Inmersión: La Gran manipulación 3. Segregación.

3- Es radicalmente falso que atacar la inmersión suponga “segregar a los alumnos por lengua”. Hay diferentes sistemas posibles para que las dos lenguas sean vehiculares, ninguno de los cuales supone segregación. De hecho el sistema que si supone segregación es el de la inmersión; Segrega entre catalanes que se pueden educar en su lengua materna y los que no.

Los peligros de negar al 18%.

¡Qué gran error es el menospreciar el independentismo!. Zapatero lo hace declarando que “¿Un alto porcentaje? Bueno, en fin, cada uno valora lo que son 18 de 100. Si fuera un 40% dirían que sería impresionante y si fuera un 60%, ¿cuál sería el adjetivo? Son 18 de 100”. No deja de ser una forma de no querer ver la realidad. Es así como el independentismo ha cogido la fuerza que hoy tiene (hace unos años no eran más que algo marginal y Pujol tenía que esconder su obvio independentismo que hoy muestra con desparpajo, si quería concentrar votos) Y es así como los independentistas han cogido la confianza que les hace un colectivo tremendamente concienciado y activista.

Cerrar los ojos es una forma de autoengaño que permite crecer al independentismo, porque aunque el 18% sea una minoría, el 82% es una mayoría pasiva, silenciosa y que no responde y en la práctica diaria ese 18% existe porque es visible y ese 82% que apenas se oye (y cuando se hace oír es asociado a postura radicales o  derechistas) no existe, porque no existe lo que no tiene difusión mediática.  Es ese 18% el que configura la realidad catalana, ellos se asocian a la "voz de Catalunya" y no hay otra voz que suene como "catalana".

Y no solo es eso. Ese 18% será el que hay entre la población general, pero en el establishment el porcentaje se invierte. Y el establishment son los dueños de la opinión pública (y de las normas y leyes que se han de cumplir). Solo hay que ver como ese porcentaje minoritario es el que monopoliza la temática de las tertulias o columnas de opinión en prensa y radio catalanas. Solo hay que ver como los políticos, a escondidas o a bombo y platillo, y tanto de ERC como de SI, CiU o PSC fueron a votar (Artur Mas, Jordi Pujol, Antoni Castells, Joan Rigol, Xavier Trias, Oriol Pujol, Ricard Gomà, Jordi Carbonell, Joana Ortega, Ferran Mascarell, Andreu Mas Colell, Heribert Barrera, Boi Ruiz, Pilar Fernández Boza, Antoni Castellà, etc, etc...). Y son estas élites las que se encargan de trasmitir cuál es la "realidad catalana" y cuál no es más que la excepción que puede ser, en el fondo, un 82%, pero que puede sentirse como un "bicho raro" que, si quiere dejar de serlo, ha de "adaptarse".

Segregación en las escuelas.

Curioso que se diga que el castellano no puede ser vehicular -junto al catalán- para evitar la "segregación". En Catalunya la segregación en la enseñanza ya se produce. Es la segregación que distingue entre aquellos niños que se pueden educar al 100% en su lengua materna, y aquellos que se han de educar al 100% en la lengua materna de los otros niños.

Se les transmite a estos últimos niños el mensaje de que viven en un país cuya lengua es sólo la catalana, mientras que su lengua está allí como anomalía (por ello es necesaria una “normalització”) como algo indeseable que ha de ser corregido.
Al niño, así, se le traslada un sentimiento de culpabilidad, hereda todos los abusos que en un pasado se hicieron en nombre del castellano, y él, si es que quiere ser aceptado, ha de renunciar a su cultura.

Los niños castellano-parlantes no tienen en la calle, problemas de “integración”. En la calle, en Catalunya, se mezclan sin problemas niños castellano-parlantes y niños catalana-parlantes. Es cuando llega a la escuela (o a través de los medios, televisión y radio) cuando se le intenta trasladar el mensaje de que se “han de integrar”, que su lengua no es la buena del “país”.

Es aquí cuando se da la segregación. Niños iguales, nacidos y socializados todos igual en Catalunya (es todo lo que conocen) son distinguidos entre los del “país” y los que se han de “integrar”. Los que tienen derecho a sentirse ofendidos, por tener que soportar la coexistencia de una lengua que les es ajena, y los que han de sentirse culpables, por tener una lengua propia de “colonizadores” e impuesta por la fuerza. Estos niños ya llevan un “pecado original”. Su redención viene por la “conversión”. Sólo si pasa a ser “catalana-parlantes) (esto es, catalán), podrá ser considerado “del país” y no mero “español”, ser una “català com cal”.

Musulmans abans que castellanoparlants

texto de Francesc Moreno

Emulant Franco, que no va tenir objecció que la seva Guàrdia Mora entrés en “la catòlica Espanya” per combatre a rojos i separatistes, la dreta catalana, per boca de Pujol i Barrera, ha sentenciat: “Catalunya abans musulmana que llatinoamericana”. Perquè no sé si saben vostès que allò que caracteritza la cultura catalana, no són ni les arrels cristianes, que en altres ocasions ha reivindicat Pujol, ni els valors occidentals de democràcia, igualtat, llibertat i tolerància, ni qualsevol altre signe d'identitat que no sigui la llengua. És català qui parla català encara que sigui musulmà, practiqui la poligàmia o l'ablació o obligui a les dones a caminar tres passos per darrere i cobertes amb burka, ja sigui blanc, negre o groc. Tot menys que parli castellà. La raó és molt simple, els musulmans o els budistes ja siguin asiàtics o africans, s'adapten directament a la llengua catalana, mentre que els llatinoamericans, en expressar-se en castellà, són més difícils d'assimilar lingüísticament, encara que la seva cultura sigui en tota la resta molt propera a la nostra. Conclusió: no volem llatins. Encara que Mèxic, Cuba, Veneçuela, Costa Rica, o d’altres països llatinoamericans hagin estat terra d'acollida de moltíssims catalans en els difícils moments de l'emigració política o econòmica. Millor el paquistanès agraït que Vargas Llosa.

Perdonin , però amb el màxim respecte per tothom, no comparteixo aquestes idees. Jo si he d'emigrar aniré abans, si puc, a Mèxic o Perú que a Pakistan o la Xina. En justa correspondència, si puc escollir, em sento més proper als llatinoamericans que a d’altres ciutadans del món (excloem els europeus que són estrangers però no es consideren immigrants i sembla que la seva presència no preocupa, encara que també són més difícils d'assimilar lingüísticament que els provinents d'Àsia o Àfrica).

No m'estranya que alguns partits siguin poc inclinats a facilitar el vot dels immigrants. Saben que obtindran pocs vots d'aquest col·lectiu per heterogeni que sigui. El que està en perill no és Catalunya sinó l’hegemonia política i ideològica de determinades elits socials.

La llengua també és una excusa. Obama, ara tan reivindicat, no només no ha criticat la immigració llatinoamericana, també als EUA més poc inclinada a abandonar la seva llengua, sinó que ha fet una campanya específica en castellà. Clar que potser algun blanc anglosaxó també haurà cridat "botifler".

Fuente: eldebat.cat

Modelo educativo segregacionista.

Se está poniendo de moda hablar de que hay modelos de la educación de los niños "segregacionistas".

No puedo estar más de acuerdo.

El modelo "segregacionista" por excelencia es el que impera hoy en Catalunya. Segrega a los niños entre unos que pueden ser educados en su lengua materna y otros que no.